你愿意為大連千鋒IT職業教育課程買賬嗎？

你愿意為大連千鋒IT職業教育課程買賬嗎？

鄭也夫教授在《吾國教育病理》說道：在中國接受了12年中小學教育的人，不管你大學在哪讀，不管你在哈佛、劍橋、牛津讀，以后都不會得諾貝爾獎。因為12年的教育扼殺了學生的創造力和想象力，僅僅學會了要應付考試，也就是我們常說的應試教育。

雖然此話有些偏激，但是無差異教學在一定程度上阻礙了學生的個性發展卻是事實。近些年隨著IT職業教育的發展的風生水起和大批學生收益于IT職業教育培育，IT職業教育逐漸進入大家的視線并被大眾所接受，IT職業教育也成了許多人的新的選擇和嘗試，并且大家很愿為IT職業教育買賬。

千鋒教育是中國IT職業教育的領先品牌，擁有完備的課程體系和強大的師資團隊，那么想加入IT職業教育培訓的你，愿意為千鋒教育的培訓課程買賬嗎？

就產品本身而言，價值是價格的基礎，價格是價值的表現形式，一個產品的價格一定程度上是產品價值的體現和反映。也許你會覺得千鋒課程的價格和市場上的同類型產品相比，不具備價格優勢，的確千鋒不能承諾學員課程價格是最低廉的，但是我們可以自信的說選擇千鋒的培訓課程絕對是物有所值甚至是物超所值的。與其靠低價策略搶占市場，千鋒更愿意在課程研發上，師資安排上，硬件設施配置上等不惜重金，努力提高學生的含金量和就業競爭力。

就消費者而言，只有好的產品、適合他們的產品，他們才會主動買賬。對于千鋒教育來說，消費者就是我們的學員。從授課對象的定位來說，千鋒的目標對象主要集中在大學生群體，他們年輕充滿活力，個性張揚，對于新鮮有興趣的事物他們會極力崇尚，對于腐朽一成不變的事物他們也會嗤之以鼻，所以對他們而言，“與時俱進“、”量身定做”課程才會受到他們的關注和青睞。而千鋒的培訓課程在年輕人之中廣泛傳播的良好口碑正是印證了這一點。

例如在UI交互設計課程中，千鋒講究”分階段教學，-度把控”，不同講師專注于自己所擅長的課程階段，花式-有助于調動學員的積極性和創造性，-度把控學員的設計質量。在PHP課程的培訓上，千鋒不僅僅是教授給學生們框架使用，更是要讓學生能夠獨立完成自己的框架。同時要讓同學們完成成熟論壇項目，博客項目，社區商城微信項目，千萬級秒殺系統4個獨立的項目，給學員們提供一個充分自由發揮空間，搭建展現個人能力和水平的舞臺。

IT職業教育培訓產品相對于-實物產品來說，它是無形的。不像一頓火鍋吃下肚就有飽腹感，也不像奢侈品一樣在拿到手里的一瞬間就能立刻得到內心的滿足。但它卻能悄無聲息的慢慢升值，潛移默化中助力自己能力的提高。所以我們前期的學費投入日后將會有巨大的增值空間，這種增值收益從表層來看是我們的薪資水平，從長久來看我們受益終生的技能和手藝。這也是為什么許多在千鋒學習的學員都愿意花費更多的學費去參加好程序員特訓營，一些畢業工作幾年的老學員愿意再次回到千鋒深造，選擇更高端的課程來提升自己的能力。

你愿意為千鋒IT職業教育課程買賬嗎？或許現在應該換個提問方式：你愿意為你的未來買單嗎？

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