九江叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校 正規(guī)權(quán)威 專業(yè)規(guī)范

九江叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校 正規(guī)權(quán)威 專業(yè)規(guī)范二個(gè)月前，在父母的帶領(lǐng)下小然終于安全到達(dá)了學(xué)校。我還深刻的記得當(dāng)時(shí)的情景，剛?cè)胄?/blockquote>

九江叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校 正規(guī)權(quán)威 專業(yè)規(guī)范

二個(gè)月前，在父母的帶領(lǐng)下小然終于安全到達(dá)了學(xué)校。我還深刻的記得當(dāng)時(shí)的情景，剛?cè)胄ｉT，孩子下車后就察覺到不對勁，往校門跑，對著父母大吵大鬧。孩子的情緒反應(yīng)在我們的意料之中，由老師將孩子與父母分別隔開，分派兩班人對孩子和父母進(jìn)行安撫工作，終于在老師的溝通下小然接受了將在學(xué)校學(xué)習(xí)的事實(shí)，慢慢的情緒穩(wěn)定下來。

我們不斷的觀察小然，在日常生活起居和平常的訓(xùn)練當(dāng)中都非常關(guān)照，小然終于在我們不斷的感化下，向我們吐露了一直都埋藏的心事。

 

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原來孩子叛逆是有原因的，小然5歲時(shí)父母離異了，和媽媽生活在一起，8歲的時(shí)候媽媽改嫁了，媽媽工作忙，無暇照顧，在后爸的“棍棒”教育下，越來越不愿和父母溝通。青春期叛逆期的小然每次在家受到后爸的責(zé)罰后沒有找到正確的發(fā)泄途徑，而是到學(xué)校打人。久而久之，這種壓抑的不良情緒持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)致行為習(xí)慣的惡化。開始接觸在-上“混”的朋友，在外面發(fā)生青少年暴力事件，抽煙、嚼檳榔都很厲害。雖然長期在外面玩，從表面看起來挺堅(jiān)強(qiáng)的，但是孩子的內(nèi)心很脆弱。

小然從小在家庭中得到的關(guān)愛較少，沒有感受到親情的重要性，我們從關(guān)愛孩子從內(nèi)心開始慢慢的改變，在學(xué)校大集體中，通過生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等方面培養(yǎng)自制力和自控能力，培養(yǎng)對人對事的分辨能力，讓他學(xué)會(huì)怎樣與他人相處，處理人際關(guān)系。在老師、教官的感化下讓他自己一點(diǎn)點(diǎn)地成長。

現(xiàn)在小然個(gè)人思想方面進(jìn)步很大，已經(jīng)學(xué)會(huì)去換位思考，把內(nèi)心真實(shí)地一面展現(xiàn)出來，懂得怎樣去感恩他人。但自制力還不夠，人際關(guān)系方面還需加強(qiáng)。相信，繼續(xù)保持下去再過不久，將會(huì)是一個(gè)全新的小然。

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